La présence croissante d’Internet et des réseaux sociaux dans le quotidien de tout un chacun favorise une diffusion exponentielle de l’information, ce qui en fait un moyen privilégié pour les intimidateurs et fort néfaste pour les intimidés. Bien que le problème de la cyberintimidation entre élèves soit très bien documenté, les études scientifiques sont quasi inexistantes quant à la cyberintimidation subie par le personnel enseignant. Ce sont là des éléments qui militent en faveur d’une étude approfondie sur le sujet. Avec les changements apportés en 2012 à la Loi sur l’instruction publique et à la Loi sur l’enseignement privé visant à prévenir et à combattre l’intimidation et la violence dans des établissements scolaires, le milieu scolaire est devenu plus sensible à ce phénomène de manière générale. Entre autres, il a pris davantage conscience de l’intimidation dirigée vers le personnel enseignant. La CSQ et la FAE jugent donc essentiel de réaliser une recherche qui permettra de connaître l’ampleur du phénomène de la cyberintimidation, surtout dans un contexte où les technologies de l’information et de la communication évoluent rapidement.